Инженерное программирование вуз

Вузы Москвы со специальностью «Программная инженерия»

Направления обучения

Науки об обществе

Инженерное дело, технологии и технические науки

Здравоохранение и медицина

Образование и педагогические науки

Форма обучения

Учебные заведения

Форма собственности

Обучается на

Студентов в

Российский новый университет ждет вас!

58 направлений подготовки, 251 бюджетное место. День открытых дверей РосНОУ 28 марта (суббота) в 10:00

ИМЭС — ведущий экономический вуз Москвы

Экономика и менеджмент. Гос. диплом + 3 приложения. Все формы обучения.

МФПУ СИНЕРГИЯ — все формы обучения — идет набор!

Гос. диплом + приложение UNESCO. Эффективный вуз. Более 100 направлений подготовки! Бюджетные места. Трудоустройство.

Бакалавриат «Программная инженерия», найдено 7 вузов Москвы

• Государственный
• С бюджетными местами
• С общежитием
• С военной кафедрой

• Государственный
• С бюджетными местами
• С общежитием
• С военной кафедрой

• Государственный
• С бюджетными местами
• С общежитием
• С военной кафедрой

• Государственный
• С бюджетными местами
• С общежитием
• С военной кафедрой

• Государственный
• С бюджетными местами
• С общежитием
• С военной кафедрой

• Государственный
• С бюджетными местами
• С общежитием
• С военной кафедрой

• Государственный
• С бюджетными местами
• С общежитием

Подробнее о специальности Программная инженерия

Международный институт экономики и права (МИЭП)

Узнай о преимуществах уникальной методики обучения в МИЭП!

Вузы Москвы по направлениям

В вузы, отмеченные card_travel можно подать заявку с EduNetwork.ru * Развернуть expand_more

Заявка в два клика

• Перейдите
  на страницу вуза
• Заполните
  форму заявки
• Ждите ответа
  представителя

Почему это удобно?

Регистрация не требуется
все данные вводятся в форме заявки

Заявка отправляется в вуз
и обрабатывается официальными представителями

Экономия денег и времени
при звонках и ожиданиях ответа

Сомневаетесь в выборе вуза?
Оставьте заявку на подбор нашими специалистами

* Проект EduNetwork.ru не дает гарантий поступления или каких-либо иных преимуществ при взаимоотношениях с вузами.

Высшее образование по специальности «Программная инженерия» в вузах Москвы

Все вузы Москвы имеющие действующую лицензию на образовательную деятельность со специальностью «Программная инженерия» (09.03.04, бакалавриат). Специальности 2020 года обновляются представителями вузов и модераторами нашего проекта.

Поступай в вуз с EduNetwork

Единая приемная комиссия вузов на дистанционное обучение. Больше 30 направлений подготовки, гос. диплом, ведущие вузы.

Первый курс обучения по направлению «Программная инженерия»

Приветствую вас.
Когда я заканчивал последний год обучения в школе, точнее отрабатывал решение тестов по ЕГЭ, я уже выбрал сферу в которой хотел получить профессию. Да, это IT. Выбрал как-то само собой, вообще не мучился. Конечно же подал документы в технический университет. И вот, заполняя анкету, нужно было выставить приоритеты по направлениям. Первой в списке я и поставил программную инженерию. Осознанно. Хотя мои представления об этой специальности не были до конца полны на тот момент. Ну собственно как выбрал, так туда и попал…

Первый семестр

Естественно учеба в университете была в новинку, много впечатлений и т.д. Направление «Программная инженерия» появилась в университете впервые. По нему готовят бакалавров, т.е 4 года обучения, затем можно пойти в магистратуру. Группа собралась из 14 человек (кстати, по завершению курса осталось всего 10)

В первом семестре были достаточно стандартные дисциплины.
А именно:
– Иностранный язык (ну, тут очень стандартно)
– Математический анализ (классический предмет)
– Алгебра и геометрия (матрицы и векторы)
– Отечественная история (от начала и до новейшей за один семестр, ага)
– Информатика (консоль windows и OpenOffice)
– Физкультура (опять стандартно)
– Введение в специальность
– Алгоритмизация математических задач .

О двух последних подробнее.
Введение в специальность представляло собою курс лекций, на которых речь шла об программировании в довольно-таки простой и понятной форме.
Алгоритмизация математических задач, это был курс практических занятий, на которых мы подробно разбирали блок-схемы, псевдокод, и как бы программировали на как бы языке «Кумир». Ну, собственно изучали всяческие алгоритмы.

По завершении семестра сдавали экзамены по Алгебра и геометрии, Информатике и Отечественной истории.

Второй семестр

О, а вот тут уже интересно.
Итак, перечислю дисциплины:
– Безопасность жизнедеятельности (куда без нее)
– Математический анализ (опять он)
– Иностранный язык (продолжаем изучение)
– Физкультура (аналогично)
– Дискретная математика (множества, графы и Булевы функции)
– Теория решения изобретательских задач
– Программирование на языке высокого уровня
– Основы программной инженерии

Три последних предмета представляют наибольший интерес.
Теория решения изобретательских задач – очень интересная дисциплина. Она меняет стиль мышления. Занятная концепция.
Программирование на языке высокого уровня, тут мы приступили к изучению великого и ужасного С++. Курс лекций параллельно с практическими занятиями. Ну, занятия – как занятия, за семестр 26 лабораторных работ. Некоторые темы лабораторных: Циклические вычислительные процессы, Обработка числовых последовательностей с использованием вектора, Матрицы, Массивы, Строки, Функции библиотеки для работы со строками и символами, Реализация стека и очереди, Указатели на функции, Рекурсивные функции, и другие. В общем за семестр изучили азы, достаточно так хорошо изучили.
Основы программной инженерии – вводный такой курс. Начиная от истории программирования, да разбора стандартов. Плюс еще касательно самого программирования – параллельное изучение среды BlackBox. Ну и реализация некоторых тех же лабораторных работ по Программированию на языке высокого уровня.

Экзамены сдавали следующие: Математический анализ, Дискретная математика, Основы программной инженерии и Программирование на языке высокого уровня.

Впечатления

Курс выдался интересным и главное – познавательным. Так как направление новое, может оказаться, что учебный план будет сырым, но очень радует энтузиазм преподавателей. Хотя, это конечно первый курс. Основное обучение по данному направлению будет на третьем и четвертом. Как говорится дальше — больше.

Сейчас, кстати, проходит учебная практика. Пишем программы и сопровождаем их документацией. Это как бы подготовка к двум курсовым работам на следующий курс. Такая же практика будет проводиться и после четвертого семестра. После третьего курса – уже производственная практика.

Ну, вот я и поведал вам об организации учебного процесса в моем университете. Кстати вот Он.

Данная статья не подлежит комментированию, поскольку её автор ещё не является полноправным участником сообщества. Вы сможете связаться с автором только после того, как он получит приглашение от кого-либо из участников сообщества. До этого момента его username будет скрыт псевдонимом.

Специальность «Программная инженерия» (бакалавриат)

Степень: Академический бакалавр

Наиболее распространенные экзамены при поступлении:

• Русский язык
• Математика (профильный) — профильный предмет, по выбору вуза
• Информатика и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ) — по выбору вуза
• Физика — по выбору вуза

Содержание

Современный мир настолько компьютеризован, что практически невозможно найти отрасль, куда бы не пришла информационно-вычислительная техника. Без специальных программ любой компьютер остается только грудой металла. И одной из самых востребованных специальностей является 09.03.04 «Программная инженерия».

Это очень серьезная отрасль, которая требует вовлечения команды профессионалов. В их компетенции построение программных систем. Специалист направления должен не просто обладать солидным багажом знаний и практическим опытом, но и постоянно совершенствоваться, углубляясь в тематику и знакомясь с новыми разработками и достижениями компьютерной техники.

Условия поступления

Направление предполагает точное знание математической науки, информатики и сопутствующих дисциплин. Поэтому абитуриенту предстоит сдать ЕГЭ по следующим предметам:

• математика (профильный),
• русский язык,
• информатика и ИКТ или физика.

Будущая профессия

Молодой специалист с дипломом бакалавра может решать целый комплекс задач. Он сумеет разработать конкретные программные продукты и заняться научно-исследовательской деятельностью. Это увлекательная профессия, которая включает в себя и определенную творческую составляющую. Она предполагает умение охватывать проблему в комплексе, рассматривая все пути решения сложной задачи. Ведь профессиональная реализация предполагает не только создание новых программ, но и усовершенствование старых программных систем.

Куда поступать

Освоить специальность можно в следующих учебных заведениях:

• Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»;
• Национальный исследовательский университет «МИЭТ»;
• Национальный исследовательский ядерный университет «МИФИ»;
• Московский финансово-юридический университет;
• Московская гуманитарно-техническая академия.

Срок обучения

Программа обучения длиться 4 года при условии выбора очной формы.

Дисциплины, входящие в курс обучения

Бакалавриат позволяет получить глубокие знания по таким дисциплинам:

• алгоритмы,
• программирование,
• структуры данных,
• архитектура информационных и вычислительных систем,
• информатика,
• тестирование ПО,
• управление программными проектами,
• теория информационных систем и процессов,
• основы администрирования.

Приобретаемые навыки

По завершении обучения молодой специалист будет компетентен в следующих сферах:

1. Научно-исследовательская деятельность, направленная на изучение программных продуктов, инструментов, методов и процессов программной инженерии.
2. Анализ, обработка и изучение программных проектов.
3. Конструирование программного обеспечения по техническому заданию.
4. Адаптация средств и обслуживание продукции.
5. Обучение пользователей и их аттестация.
6. Установка, настройка и администрирование ПО.
7. Профилактика и коррекция установленных программных продуктов.

Перспективы трудоустройства по профессии

Специалисты направления 09.03.04 «Программная инженерия» востребованы в разных организациях, начиная от государственного сектора и заканчивая частными компаниями. Это может быть работа не только в офисе, но и за домашним ПК. Особенности профессии заключаются в том, что сотрудник не привязан к конкретному месту работы. Он может сотрудничать с фирмой, которая находится даже в другом государстве, самостоятельно составляя график работы.

Выпускник направления может работать:

• инженером-конструктором программного обеспечения,
• проектировщиком,
• программистом,
• технологом по сопровождению и разработке программ,
• специалистом по инженерии,
• аналитиком компьютерного банка данных,
• разработчиком баз данных,
• специалистом по управлению программными продуктами.

Перспективная отрасль предполагает достойный уровень оплаты труда. Новичок сможет рассчитывать на минимальный оклад в 30 тысяч рублей, а при хорошем багаже знаний такие специалисты зарабатывают от 100 тысяч.

Преимущества обучения в магистратуре

Магистерская программа позволяет углубить профессиональные знания, наработать ценный практический опыт. Ведущие вузы предлагают прохождение практики в лучших российских и международных компаниях в сфере IT.

После окончания курса выпускник становится настоящим экспертом.

Нейротехнологии и программная инженерия

ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ

Программа магистратуры нацелена на подготовку специалистов под действующую отрасль в реальном секторе экономики с поддержкой одним или несколькими предприятиями.

09.04.04 Программная инженерия

Конкурс «Портфолио» Университета ИТМО

Конкурс докладов «Конгресс молодых ученых»

Перезачет результатов итоговой государственной аттестации

зимняя школа олимпиады «Я-профессионал»

Программное обеспечение для реализации нейротехнологий

Программное обеспечение для сферы телекоммуникаций

• 253 тыс. руб в год для граждан Российской федерации
• 273 тыс. руб в год для иностранных граждан

ДОКУМЕНТЫ

ОПИСАНИЕ ПРОГРАММЫ

В структуру магистерской программы «Нейротехнологии и программная инженерия» Университета ИТМО включены дисциплины, посвященные как современной методологии программной инженерии, так и методам и средствам для разработки и использования нейротехнологий. Вариативное содержание программы позволяет каждому магистранту выстроить индивидуальную траекторию обучения.

Обучение на программе предполагает выбор одной из двух специализаций:

1. Программное обеспечение для сферы телекоммуникаций
2. Программное обеспечение для реализации нейротехнологий

АКТУАЛЬНОСТЬ И ЗНАЧИМОСТЬ ПРОГРАММЫ

Магистратура «Нейротехнологии и программная инженерия» напрямую связана с новой Национальной технологической инициативой НейроНет и с Программой развития мегафакультета компьютерных технологий и управления. НейроНет станет следующим этапом развития современного интернета (Web 4.0), в котором взаимодействие участников (человек-человек, человек-машина) будет осуществляться с помощью новых нейро-компьютерных интерфейсов. Сегодня рынок труда, связанный с нейротехнологиями, оценивается в 180 миллиардов долларов, к 2035 году прогнозируется его рост до 1 триллиона долларов. Поэтому актуальность данной программы не вызывает сомнений.

ДИСЦИПЛИНЫ

Технологии разработки 3D-моделей

Целью освоения дисциплины является дости-жение следующих результатов обучения: Зна-ния: технологии и средства создания 3D-моделей на основе методов параметрического, полигонального и сплайнового моделирования; подходы их применения при решении приклад-ных задач по созданию и исследованию 3D-моделей в сфере образования; методики доку-ментирования, подготовки презентаций и оце-нивания результатов разработки проектов с ис-пользованием 3D моделей. Умения: документи-рования, подготовки презентаций и оценивания результатов разработки проектов с использованием 3D моделей; обосновывать выбор методов и технологий создания сложных проектов 3D моделирования. Навыки: разрабатывать модели и сцены на основе параметрического, полигонального и сплайнового моделирования в средах 3ds Max и Blender; визуализировать 3D-модели средах 3ds Max и Blender; создавать цифровые образовательные ресурсы и элементы дополненной реальности на основе 3D-моделей; подготавливать презентации проектов 3D-моделирования и проводить их защиту; оценивать в качестве эксперта 3D-проекты других студентов; готовить отчеты по результатам обработки экспертных заключения своих проектов.

Технологии визуального программирования

Целью освоения дисциплины является дости-жение следующих результатов обучения: Зна-ния: основные возможности, разновидности и особенности современных средств графического конструирования интерфейса пользователя; основные выразительные средства, область применения и инструментарий языка SDL; основные выразительные средства, область применения и инструментарий языков FBD, SFC, LD стандарта МЭК61131; основные вырази-тельные средства, область применения и ин-струментарий языка «G» системы LabView; по-нятие CASE-средства и виды CASE-инструментария. Умения: использовать систему ГРАФКОНТ для описания систем; описывать системы с помощью диаграмм UML; обоснованно выбирать и применять на практике адекватные задаче средства графического описания программного обеспечения; использовать графические нотации на этапе постановки задачи и проектирования программной системы; использовать язык «G» и систему LabView при решении практических задач. Навыки: подготовки проектной документации автоматизированных систем реального времени на основе отечественных и международных стандартов, в том числе КТ-178 и ГОСТ Р 51904-2002; использования современных UML-редакторов, в т.ч. Visual Paradigm, с использованием диаграмм, описывающих ограничения реального времени (временные диаграммы, диаграммы последовательности с временными ограниче-ниями и пр.); применения графического редак-тора Drakon Editor; использования среды гра-фического программирования LabView; исполь-зования «исполняемого» UML для генерации текстов программ; разработки, тестирования и отладки программных приложений информаци-онно-вычислительных систем различного назначения.

Технологии виртуальной и дополненной реальности

Целью освоения дисциплины является дости-жение следующих результатов обучения: Зна-ния: методов анализа требований к программ-ному обеспечению, основных этапов процесс-но-целевого описания, шаблонов моделирова-ния при формирования требований к ПО; воз-можностей использования виртуальной и до-полненной реальности для нейротехнологий; концепций и инструментов расширенной реаль-ности, особенностей использования устройств и датчиков; возможностей использования Unity и Vuforia для проектов; аппаратных особенностей устройств; особенностей сборки для разных платформ; программного 3D моделирования, внедрения 3D моделей; возможностей создания сред для взаимодействия персонажей; архитектурных особенностей построения систем виртуальной и дополненной реальности. Умения: анализировать и формировать требования к системам, использующих возможности вирту-альной и дополненной реальности; применять цифровые технологии в зависимости от архи-тектуры и поставленной задачи. Навыки: анализа и формирования требований к программным системам, использующих возможности виртуальной и дополненной реальности, разработки его технической спецификации с учетом особенностей устройств и архитектур; применения знаний цифровых технологий для решения задач разработки нейротехнологий в зависимости от аппаратной архитектуры.

Игровые технологии для онлайн-курсов

1. Целью освоения дисциплины является достижение следующих результатов обучения: Знания: основные форматы онлайн-курсов: MOOC, SPOC, синхрон-ные и асинхронные, интерактивные; ос-новные открытые платформы для созда-ния онлайн курсов, их особенности и ограничения; понятие игровой механики, задачи, решаемые с помощью игровых механик; типы игровых механик: влияю-щие на внешнюю и внутреннюю мотива-цию, кооперативные, соревновательные; типовые игровые механики: бейджи, оч-ки, уровни, прогресс, рейтинг, перфекци-онизм, мгновенная обратная связь, сто-рителлинг; особенности и ограничения применимости типовых игровых механик; методы измерения эффективности игровых механик. Умения: оценивать возможность применения игровых механик в зависимости от формата онлайн-курса и используемой платформы; проектиро-вать систему игровых механик в курсе; комбинировать игровые механики; раз-рабатывать интерактивные задания с использованием собственных игровых механик; учитывать особенности и огра-ничения применимости типовых игровых механик. Навыки: разрабатывать интер-активных заданий и собственных игро-вых механик; применять методы измере-ния эффективности применения игровых механик.